Jataí lança guia de protocolos para fortalecer a educação inclusiva na rede municipal
Publicação reúne orientações práticas para gestores e profissionais da educação sobre acolhimento, inclusão e atendimento aos estudantes.
Jataí lança nesta sexta-feira (6) o livro Gestão Escolar Inclusiva: Guia de Protocolos da Rede Municipal de Educação de Jataí – GO. A publicação é resultado de uma parceria entre a Secretaria Municipal de Educação, a Universidade Federal de Jataí (UFJ) e a Guará Editora. O lançamento será realizado às 19h, na Câmara Municipal de Jataí, com a participação de gestores, profissionais da educação, familiares e comunidade.
O material foi desenvolvido a partir de experiências da própria rede municipal e tem como objetivo oferecer orientações práticas para as escolas em diferentes situações do cotidiano. Entre os temas abordados estão o processo de matrícula, o acolhimento dos estudantes, a relação entre família e escola, o manejo de situações de ansiedade e crises, além do atendimento à diversidade cultural e linguística.
Em entrevista ao programa PN7 em Pauta, a coordenadora do Departamento de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (DEPI) e uma das organizadoras da publicação, Déborah Ferreira de Castro, explicou que a ideia surgiu da necessidade de oferecer ferramentas para profissionais que enfrentavam dificuldades no atendimento aos estudantes.
“Ouviam relatos de como lidar. Nós não estamos preparados para lidar com esse público que chega na escola, os alunos desregulam, como proceder”, relatou.
Segundo Déborah, a construção do guia começou durante uma formação voltada aos gestores da rede municipal, realizada em parceria com a Universidade Federal de Jataí. Como atividade final do curso, os próprios participantes foram responsáveis por desenvolver protocolos com base nas situações vivenciadas nas unidades escolares.
A proposta é reunir orientações que possam ser aplicadas desde o primeiro contato da família com a escola até o acompanhamento do estudante em sala de aula.
“Ou seja, mostrando que incluir não é simplesmente colocar esse aluno dentro da escola, tem todo um processo antes. Desde o momento que esse pai chega na escola”, destacou a coordenadora.
Guia reúne experiências e orientações práticas
De acordo com Déborah, o livro foi construído a partir da troca de experiências entre gestores de escolas de diferentes regiões do município, incluindo unidades de bairros centrais, bairros mais afastados e da zona rural.
A intenção foi aproximar o conhecimento teórico e a legislação da realidade enfrentada diariamente pelos profissionais da educação.
“A escola é viva. Ela está sempre em movimento. Então, pegou todas as experiências”, afirmou.
A coordenadora também ressaltou que os protocolos não se limitam ao público-alvo da educação especial. O material contempla situações envolvendo estudantes estrangeiros, diversidade cultural e linguística, violência no ambiente escolar e procedimentos de segurança diante de incidentes e crises.
Outro objetivo é oferecer mais segurança aos profissionais na tomada de decisões, evitando que cada situação seja conduzida apenas com base em tentativas individuais.
“Com o guia, tendo um protocolo, um guia prático de como proceder, vai sair muito daquela esfera do achismo”, explicou Déborah.
Acolhimento também envolve as famílias
Um dos pontos destacados pela coordenadora é a importância da parceria entre escola e família. Segundo ela, o guia busca orientar não apenas os profissionais, mas também contribuir para que os responsáveis compreendam os procedimentos adotados pelas unidades escolares.
Déborah explicou que muitas famílias chegam às escolas com dúvidas e preocupações sobre como os filhos serão atendidos. Por isso, considera essencial estabelecer uma relação de diálogo, respeito e confiança.
“Quando a gente fala de educação especial na perspectiva inclusiva, a gente está falando também, não é só do aluno, não é só do professor, a gente está falando também da família”, ressaltou.
Ela também destacou que o material pode ajudar os profissionais a identificar as necessidades de cada estudante, reconhecer possíveis barreiras no ambiente escolar e desenvolver estratégias pedagógicas adequadas.
“Cada criança é única”, afirmou. Para a coordenadora, conhecer as características e potencialidades dos alunos é fundamental para construir intervenções que favoreçam o desenvolvimento e a participação nas atividades escolares.
Jataí é pioneira na região
Durante a entrevista, Déborah afirmou que Jataí é o primeiro município da regional a contar com um protocolo prático voltado ao manejo e ao acolhimento na educação inclusiva. Segundo ela, a iniciativa também coloca o município entre os pioneiros em Goiás nesse tipo de material.
A coordenadora explicou que o Departamento de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva atua na orientação e no acompanhamento da aplicação da legislação nas escolas municipais.
Ela reconheceu que ainda existem desafios para garantir uma educação verdadeiramente inclusiva, mas avaliou que a elaboração do guia representa um avanço na organização do atendimento.
“Não é uma conquista final, ainda temos um longo percurso a percorrer para conseguir que realmente essa educação seja inclusiva no sentido humano, no sentido integral, mas já é um, vamos dizer, na escada, estamos subindo o primeiro degrau”, declarou.
Lançamento será nesta sexta-feira
O lançamento do livro Gestão Escolar Inclusiva: Guia de Protocolos da Rede Municipal de Educação de Jataí – GO será realizado nesta sexta-feira (6), às 19h, na Câmara Municipal de Jataí.
A cerimônia contará com a presença de gestores da rede municipal, equipe organizadora da Universidade Federal de Jataí e representantes envolvidos na elaboração da obra.
Déborah Ferreira de Castro convidou pais, responsáveis, profissionais da educação e toda a comunidade para conhecer o material.
“Convidar toda a comunidade jataiense para estar lá, prestigiando, conhecendo os autores dessa obra”, disse.
Além da versão impressa apresentada no lançamento, o guia também está disponível em formato de e-book no site da Guará Editora, conforme informado pela coordenadora durante a entrevista.
